在《麥田捕手》中,16 歲的主角候登站於即將成年的人生分界點上,面對學業、家庭、朋友、道德等一系列生命之中無法逃離的難題前,感到迷惘和怨恨。他想念天真爛漫、生命卻戛然而止的弟弟,同時渴望把心中最柔軟細膩的愛獻給一直溫煦如陽的妹妹。自此,候登決意成為麥田裡的捕手,守護每一個在成長路上跌跌撞撞,快將掉下萬尺深淵的孩子。

美國作家沙林傑於 1951 年寫下《麥田捕手》一書,為各位陷於成長煩惱的青少年,提供一個情緒出口。70 年後的今日,「成長」仍然是縈繞於眾多年青人,甚或乎成年人心頭之上,反覆思考的課題。

學成突破教育中心 Step Forward Education Centre(下稱學成)成立於千禧年間,創辦人 Watchman 獻身於教育逾20 載,一直以愛為出發點,盼望透過教育,以生命影響生命,引導學生面對並突破學習上的困難。「同學只要抱著信念向前,縱然前方有龍潭虎穴,亦毋需要害怕,因為上帝和我,一直會在身邊陪伴你們。」

 

篤定未來的非洲之旅

 

要說 Watchman 予人的第一印象,以「開朗」、「自信」、「熱情」形容絕不為過。Watchman 熱愛讀書,中學時期獲得新加坡政府獎學金,到新加坡排名頂級學府就讀高中,取得佳績後再獲得另一獎學金,到加拿大一級學府麥基爾大學攻讀心理學課程。

熱愛教育的 Watchman 在修讀大學期間,曾擔任大型連鎖補習社兼職導師及私人補習導師。畢業後,在美資機構擔任教學顧問。「畢業後回到香港,我在一間跨國教育機構擔任教學顧問。當時我的服務對象主要是家長,告訴他們應如何教導小朋友。縱然那份工作薪金不俗,但我仍然覺得十分沉悶。」

直至一次非洲宣教之旅,他發現原來身處於世界不同角落的年青人,均有著相同的煩惱:「到達非洲後,最主要的服務群體便是位於約翰內斯堡的高中學生。他們正值大學選科,閒談之間發現他們對許多大學開辦的課程沒有認知,亦未有海外升學的念頭,我便跟他們分享外地讀書的經驗,他們亦聽得十分投入。」

「學生除了有學術問題外,許多時他們會詢問有關升學選科,甚或乎人際關係、家庭關係等個人問題。他們逼切需要指路明燈。」這趟宣教之旅確立了「教化學生」是上帝給予Watchman 的人生使命,於是從非洲回港後,便決意辭去教育顧問一職,創立教育中心,履行上帝給他的教育使命。

 

教授英文接觸最多層面學生

 

Watchman 於中學 GCE 會考及高考分別考獲 7A1B 及 3A2B 佳績。在各科都擁有驕人成就的他,卻鍾情教授英文。Watchman 說:「我在創校初期亦有教授數學及物理等科目,然而自小喜歡的科目始終是英文,所以我後來最醉心教授英文。而且,只有在教語文時,方可接觸最多層面的學生。内容可以透過教授語文,教授學生德育課題,啟發他們認識這個世界。」

語罷,Watchman 向我們展示課堂工作紙,只見他不時在閱讀卷 Reading Drill 部份,加插青少年濫藥、環境污染等社會議題。在寫作卷上,亦要求學生以學生會主席身份,撰寫公開信,呼籲同學參加公益活動。

 

融入心理學於教學中 研發 4I 教育法 一堂好比一個月

 

英語分為讀、寫、聽、說四份考卷,學生在備試時需花費大量心神。在學習過程中,我們能夠如何在有限的時間提升學習效果?在大學學到的心理學知識,Watchman 把它融入至教學當中:「我在大學時期,大多研究個人成長及動能心理學範疇。動能心理學是北美尖端的心理學研究,主要講述我們該如何學習,並提高學習成效。分析學生特點,並揉合心理學理論後,我便因而鑽研了 4I 教育法。」

4I 代表即教(Instant Teaching)、即學(Instant Learning)、即用(Instant Practice)及即改(Instant Correction)。一堂高中英語課時長達兩個多小時,課堂之始,Watchman 首先會要求他們在 20 分鐘內完成指定閱讀試題。學生完成答卷後,他便會立即進行指導(即教、即學),學生對於自身語文程度亦因此有了基本瞭解。

「當他們得知自己的錯處何在,學習有了明確方向,便會變得積極好學。此時我便會教授寫作卷。寫作卷著重分析,當完成閲讀試題後學生比較容易冷靜下來,有助於學習分析寫作題目。」Watchman 坦言學寫作是耗費記憶力的,於是當學生完成寫作卷後,便會進入較為輕鬆的聆聽及說話環節(即用),讓學生透過聽覺及說話渠道,提升英語水平之餘,更能廣結同儕,在社交過程當中,逐漸放鬆早前奮力拼搏的緊繃心情。

要說學成的出眾之處,導師在改卷制度上追求的細緻度可謂坊間少有。Watchman 對任何一個錯處都絕不手鬆:「我們收到學生的作文後,會由教學團隊内最少兩位資深的評卷員批改,一個星期内便會發還給學生。每一個錯處,即便是缺了一個『s』,我們都會圈出來,要求學生改正後再次呈交。(即改)」

兩個多小時的課堂,對於早已在學校上了一整天課的同學們來說,實是累人。然而成效顯著,還是讓學生樂此不疲,更大讚在學成的一堂課,比學校上一整個月課來得充實。

 

特設補底拔尖班 精英教學團隊以不同形式授課 學生成績出類拔萃

 

Watchman 鑽研的 4I 教育法效果顯著,多年來均有學生取得英文全卷5**佳績,以頂尖成績入讀環球醫學、牙醫、法律系等本地大學「神科」,或升讀海外著名學府,如英國劍橋大學及倫敦大學等英國 G5 大學。

面對英文底子較弱的學生,Watchman 絕不厚此薄彼。有新移民學生上了 Watchman 的堂,八個月内,文憑試英文成績由Level 1 (不及格)飆升至 Level 3(及格);重讀生在短短一年內,英文成績亦由 Level 4 提升兩級至 Level 5*。

「創校至今,我們邀請多位傑出教師加盟學成的專業教師團隊,教授中文、數學、通識、化學、物理、生物、經濟等科目。為滿足學生的各種學習需要,我們以不同形式,包括小組和專科形式授課,幫助學生制定學習目標,以達到最佳學習效果,邁向理想。」

 

「忘記背後,努力面前,向著標竿直跑」

 

教學路上昂首前行超過二十年,Watchman 對教育的熱誠絲毫未減:「我對學習充滿熱誠,所以我希望透過生動的講授和真誠地分享自己獨特的學習方法及經歷,讓學生都熱愛學習。」

縱然 Watchman 每天竭盡所能傳授學習秘訣,但部份同學仍缺乏自信,容易受人影響。Watchman 勸勉眾人,即使前路崎嶇,仍須抱著信念向前:「許多學生對我說:『學校老師說我的英文不會及格』、『我及格便可以了』、『我只會得到 Level 4,不會考到 Level 5,所以不能讀醫科了。 』但我經常跟學生說:『你需要向前邁進,放下學校給你的標籤吧』!

在學成印製的月曆卡上,Watchman 以橙色、紅色等暖調,清晰地標明學成的教育理念,為在暴風雨中的學生,送上一抹驕陽:「只要抱著信念向前,上帝自會開創道路。要知人生背負許多重擔,當中包括失敗。只要願意跳出失敗的陰影,便已邁進第一步。」

甚少人士會以 Watchman 為名。訪談臨近完結之際,Watchman 向我們娓娓道來名字背後的故事:「Watchman 字面上的意思是『保安』,但它亦可解作『守望者』。我固然明白向前邁進須要懷著無比勇氣。由學成成立伊始,我每年都會跟學生一起應考文憑試,一同經歷他們的難處,從旁鼓勵,這便是同行守望。」就如月曆卡上面的跳飛機圖案一樣,先跳第一格、第二格、第三格,慢慢跳,自然能跳到終點。

 

學成突破教育中心創辦人 Watchman Tang。